“财政学”课程特色

一.充分发挥课程特色,理论联系实际,激发学生的学习兴趣
  财政学是研究政府收支活动及其对资源配置、收入分配和宏观经济稳定产生影响的经济学分支。虽然财政学主要研究政府的收支活动,但实际上财政学理论与人们的日常生活是息息相关的。本课程根据学习进程安排,将每个章节所涉及的现实问题都引入教学过程,尤其关注当前的社会热点问题,比如:增值税的改革、燃油税、物业税、个人所得税等有关税收问题,以及公共产品的提供问题,尤其是教育、医疗、社会保障的改革,以此来引导学生对金融危机下的我国政府财政收入和支出重点进行思考,激发学生的学习兴趣。同时,课程通过拓展阅读、在线讨论活动等把这些内容充分整合起来,不仅丰富了课程本身,更可以提高学生分析实际问题的能力。
二.提供丰富多样、清晰有效的学习方式,切实巩固学生的学习效果
  本课程以学习活动为中心,采取了“在线课堂”和“每日跟我学”两种学习方式展开教学,两种教学方式相辅相成,有助于巩固学生的学习成果。其中“在线课堂”根据学习进程来进行设计。首先,“在线课堂”提供了学习目标、课程导读、预备知识等模块,为学生进入正式学习提供充分的准备;其后,按照章节梳理知识点,帮助学生更好地把握课程的重点和难点;通过“课内阅读”引导学生更深入地理解学习的要点,把现实问题融入理论课堂;最后,再配以丰富的课外阅读资料和思考练习帮助学生进一步巩固和拓展所学内容。在“每日跟我学”中,本课程设计一套清晰明了的知识点呈现方式,帮同学把每一天的学习目的、内容、练习、拓展和讨论整合起来,方便同学合理安排学习任务,每日自我测评学习效果,辅以专门的复习专题,以此来巩固学习成果。
.通过多元的师生互动途径,确保对学生进行全程的学习辅导 
  本课程通过教学平台上的个别辅导以及教师和助教通过BBS、E-mail、电话等手段及时回复学生提出的各种问题,在整个学习过程中,加强师生间的互动,充分体现“以学生为主体,强调师生互动”的教学理念。在教学过程中,教师导学与学生自学相结合,重点抓好教师导学、学生自主学习和多向互动,强化导学和助学相结合的教学过程支持服务,实现在教师指导下的基于资源的自主学习和师生互动式学习。在重视充分的讨论交流、协商合作、学生在基于资源学习的基础上,辅之以网上答疑、讨论、提交作业、参加课程考试等学习环节,确保对学生学习全程的指导,帮助学习切实掌握课程内容。
 四.加强网络教学平台的基础设施建设,为课程学习提供保障有力的网络技术条件支持
  在本课程中,网络课程通过VOD课件点播、BBS、网上语音答疑和网上视频会议等技术系统,确保了课程教学中的相关功能模块的顺利进行。通过功能完善的教学管理、课程论坛、作业系统、语音答疑、课件点播技术,为教学活动的顺利开展奠定基础。
 

 


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