“财政学”评价方式

 

    本课程注重过程性评价,形成了诊断性评价、形成性评价、总结性评价相结合的学习评价策略。学生需要在明确学习目标、重难点的情况下,观看视频课件,阅读补充材料,参加在线活动,课后复习思考,阅读教师推荐的相关材料和完成作业等学习活动,最后参加期末考试。
一、诊断性评价
    为了了解学生背景和学习需求,本课程在学生开始学习前,对其认知、情感和技能等进行综合考评,主要通过教师与学生在课程论坛交流、语音答疑等方式实现,根据学生基本情况进行相应的内容补充和有针对性地辅导。
二、形成性评价
    1.针对网络学习特点,注重过程性评价。通过BBS课程论坛学生提问、学生作业、学生课程评价调查表等对学生学习进行跟踪和反馈,以获得定性和定量信息,从而对下一阶段学生的学习给予激励、提示和导向。
    2.在线自测。根据课程内容设计的选择题和判断题,帮助学生掌握课程基本内容的情况。
    3.班级讨论。在班级讨论(课程论坛)栏目通过学生的发帖和跟帖,及时了解学生学习过程中出现的问题,并对学生讨论的情况进行及时反馈。
    4.语音答疑。通过考勤的办法和记录学生提问的办法记录学生参与的情况,并记入平时成绩。
    5.平时作业。每个学期布置一组作业,作业题型主要为简答或者论述题,考查学生运用理论分析问题的能力。
    6.成绩计算办法。小组协作学习结果、语音答疑出勤、课程讨论区的参与情况等作为形成性评价指标。形成性评价占总成绩的20分,由三部分组成:语音答疑参与情况占5分、作业成绩占10分、平时表现占5分。
三、总结性评价
    期末学生要在学习中心参加期末考试,占总成绩的80分。

 


 

 

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